enrichir ses pratiques pédagogiques, collège, lycée général et technologique, cycle 4

Accompagner les élèves allophones dans les apprentissages au collège et au lycée

Comment soutenir les apprentissages des élèves allophones ? Cette formation vise à vous sensibiliser à la langue de scolarisation et vous permettre d’avoir un autre regard sur votre discipline.
Ce parcours de formation a été produit dans le cadre du projet « ALlophone Teacher Academy » (ALTA), co-financé par l'Union européenne, dans le cadre des Teacher Academies couvertes par le programme Erasmus+.
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Créé par

  • Marianne Bouziane, conseillère académique, CASNAV de Lille
  • Dorothée Pecqueur, conseillère académique, CASNAV de Lille

Crédits

Ce parcours de formation a été produit dans le cadre du projet « ALlophone Teacher Academy » (ALTA), co-financé par l'Union européenne, dans le cadre des Teacher Academies couvertes par le programme Erasmus+.

Expertise pédagogique : Céline Laurent, Fanny Ménard, formateurs Réseau Canopé

Équipe e-INSPÉ​

Directeur de projet : Mireille Brangé

Cheffe de projet : Louisa Menguellet

Intégratrice : Diane Orlach-Nonclerc

Production

​Marie-Caroline Missir, Tatiana Joly, Yannick Léon​

​Production audiovisuelle​

Réalisation : Aurélie Dulin, Armel Sallan, Olivier Tréfeu

Image : Ruddy D'Alexis, Aurélie Dulin, 

Son : Benjamin Bosse, Olivier Chénus 

Montage : Aurélie Dulin, Olivier Tréfeu

Étalonnage : Martin Hardouin Duparc, Nicolas Janneau

Mixage : Romuald Herrero, Youenn Chevalier

Chef de projet audiovisuel : Préféré Aziaka​

Chargées de production : Virginie Héricourt, Céline Razac Vilanova  ​

Secrétaire de production : Nathalie Asselin

Technicien audiovisuel : Emmanuel Bourdeau

Identité sonore : Ulric Santore

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Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA). Ni l’Union européenne ni l’EACEA ne sauraient en être tenues pour responsables.

 

Dans ce parcours, vous allez :

  • identifier les besoins d’apprentissage des élèves allophones ;
  • lever les obstacles à l'apprentissage ;
  • découvrir les principes d’accessibilité.

 

Étape 1 : Découvrir

Découvrez les différents profils scolaires et langagiers des élèves allophones pour mieux comprendre quels sont leurs besoins d'apprentissage.

Étape 2 : Approfondir

Approfondissez vos connaissances sur la langue de scolarisation et repérer les obstacles à l'apprentissage. 

Étape 3 : Analyser

Et si on pensait accessibilité ? Explorez des pistes pédagogiques pour anticiper les obstacles à l'apprentissage.

Étape 4 : Mettre en pratique

Un scénario, une problématique à expérimenter dans votre classe vous est proposé, à traiter en autonomie.