Qui sommes-nous ?

La plateforme

Illustration décorativePositionnée au cœur des enjeux de la transformation numérique de l’éducation et pilotée par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et le ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche, la plateforme e-INSPÉ est portée par un consortium de 40 partenaires. Réseau Canopé, dont l’ambition est de former les enseignants tout au long de leur carrière, est le coordinateur du projet.

Dans ce cadre, e-INSPÉ vise à constituer une offre nationale de formation à distance et en synergie avec l’ensemble des acteurs de l’éducation, tant en académie que dans le monde de la recherche.


Accompagner dans le métier d'enseignant

Les parcours de formation e-INSPÉ s’adressent aux enseignants du premier et du second degré qui débutent, aux personnes qui souhaitent devenir enseignant, aux enseignants voulant évoluer dans leurs pratiques. Les parcours sont en libre accès et la création de compte est ouverte à toutes les adresses e-mail. L’articulation avec la recherche et l’implication de praticiens de terrain font d'e-INSPÉ une plateforme connectée aux problématiques et aux ambitions de la communauté éducative.


Nos parcours de formation

Les parcours, nourris des apports de la recherche et de l’expertise de praticiens de terrain, sont articulés en cinq étapes. Trois étapes sont, à ce jour, déployées. Les trois premières étapes se suivent en autonomie, engagent les enseignants formés dans une démarche réflexive autour de leurs pratiques de classe et préparent les enseignants-formés aux étapes 4 et 5, fondées sur l’intervention d’un formateur et sur la constitution de groupes d’échange de pratique. Ces deux dernières étapes sont encore à l'état d'expérimentation.


Des formateurs engagés et complémentaires

e-INSPÉ conçoit et éditorialise la production, en faisant appel à des auteurs issus de l’écosystème éducatif : enseignants, maîtres-formateurs, chercheurs, inspecteurs.


Une organisation en consortium

Le consortium est constitué de nombreux producteurs : 

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