Environ 4h
Accompagner à l’orientation au lycée professionnel
Accompagner à l’orientation représente un enjeu majeur pour les élèves, de la 6e à la terminale. En arrivant au lycée professionnel, les élèves ont déjà commencé à façonner leur parcours, mais ils n’en sont qu’au début. Les spécificités de ce public, souvent en rupture avec l’école, amènent à entrevoir cet accompagnement de manière affirmée et ciblée du début à la fin de leur cursus.
Objectifs
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Reconnaître la nécessité d’accompagner les élèves en lycée professionnel dans leur orientation, qui ne se limite pas à la préparation à l’insertion ou à la poursuite d’études.
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Identifier les problématiques spécifiques du public accueilli pour proposer des actions ciblées dès l’entrée au lycée professionnel.
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Déterminer son rôle dans l’accompagnement à l’orientation, la posture à adopter, le travail à mener en collaboration avec l’équipe pédagogique.
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Mettre en pratique de nouvelles activités en s’inspirant de méthodes éprouvées par des pairs.
Compétences travaillées pendant la formation
Accompagner les élèves dans leur parcours de formation (compétence 5)
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Participer à la construction des parcours des élèves sur les plans pédagogique et éducatif.
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Participer à la conception et à l'animation, au sein d'une équipe pluri-professionnelle, des séquences pédagogiques et éducatives permettant aux élèves de construire leur projet de formation et leur orientation.
Coopérer au sein d'une équipe (compétence 10)
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Participer à la conception et à la mise en œuvre de projets collectifs, notamment, en coopération avec les psychologues scolaires ou les conseillers d'orientation psychologues, le parcours d'information et d'orientation proposé à tous les élèves.
Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves (compétence P4)
En particulier, au lycée professionnel
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Favoriser le développement d'échanges et de partages d'expériences professionnelles entre les élèves.
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Contribuer au développement de parcours de professionnalisation favorisant l'insertion dans l'emploi et l'accès à des niveaux de qualification plus élevés.
Créateurs de la formation
- David Gless Directeur territorial, Onisep
- Hélène Aubineau Psychologue de l'Éducation nationale, responsable d'accompagnement pédagogique, Onisep
- Carole Obers Psychologue de l'Éducation nationale, responsable d'accompagnement pédagogique, Onisep
- Dominique Pique-Reffe Responsable d'accompagnement pédagogique, Onisep
Crédits
Un parcours créé en partenariat avec l’Onisep.
Conception pédagogique : Hélène Aubineau, David Gless, Carole Obers, Dominique Pique-Riffe
Expert intervenant : Aziz Jellab
Équipe e-INSPÉ
Directeur de projet : Pierre-Marie Labriet
Coordination de projet : Laetitia Vallet
Coordination pédagogique : Maïté Auffray
Cheffe de projet : Sophie Roué
Production
Marie-Caroline Missir, Tatiana Joly, Yannick Léon
Production audiovisuelle et graphisme
Production audiovisuelle et graphisme
Designer graphique : Senkosal Sok
Réalisation : pôle audiovisuel Onisep pour les interviews et la séance de classe
Pour les témoignages audio
Montage son-sound design-mixage : Romuald Herrero
Montage : Marie-Laure Morin
Chargées de production : Céline Razac Vilanova, Virginie Héricourt
Chef de projet audiovisuel : Préféré Aziaka
Secrétaire de production : Nathalie Asselin
Technicien audiovisuel : Emmanuel Bourdeau
Identité sonore : Ulric Santore
Remerciements
Siham Mekita et Elif Arayici, qui ont accepté de tester la séquence « Après le bac pro, faites vos jeux » avec leurs élèves.
Cindy Van Der Veen, professeure au lycée poylvalent Jean-Moulin de Torcy, et les élèves de la classe de première bac pro ASSP.
David Falguera, proviseur d’un lycée professionnel.
Partenaire
- ONISEP
Accompagner à l’orientation au lycée professionnel
Et plus tard, j'hésite entre infirmière ou sage-femme.
C'est pas le même chemin. Il faudra voir, on va travailler dessus là, à partir du mois de janvier, sur vos projets professionnels, voir les études, les différents chemins. Et après, l'année prochaine, il faudra faire vos choix.
Spontanément, on pourrait penser que les élèves au lycée professionnel sont déjà orientés, alors qu'en fait, ils ont besoin d'être accompagnés à l'orientation tout au long de leur cursus et sur des problématiques différentes. Je suis Carole Obers, psychologue de l'Éducation nationale et responsable d'accompagnement pédagogique à l'Onisep.
Hélène Aubineau, je suis psychologue de l'Éducation nationale et responsable d'accompagnement pédagogique à l'Onisep.
Les deux premières semaines, j'ai pas du tout aimé mon stage. Après, c'était mieux, j'étais beaucoup plus à l'aise. Ce que j'ai aimé, c'était l'échange avec les personnes âgées, et ce que j'ai moins aimé, c'était les toilettes.
L'enjeu de la formation "Accompagner à l'orientation en lycée professionnel" est de permettre aux enseignants de comprendre l'importance de cette mission et de s'en emparer au mieux pour permettre aux élèves de construire un parcours d'orientation réussi. Ils sont sensibilisés à la posture particulière qu'exige cette mission. Ils comprennent où se situe leur rôle parmi les différents acteurs impliqués et repèrent les leviers et ressources mis à leur disposition. Le parcours "Accompagner à l'orientation en lycée professionnel" est une formation en ligne organisée en 3 étapes. Dans la première étape, nous comprendrons pourquoi travailler l'orientation en lycée professionnel est indispensable, quelles en sont les particularités et le cadrage institutionnel qui y est rattaché.
Dans la deuxième étape, nous cernerons le rôle de l'enseignant, de l'enseignante, dans cette mission, en quoi il consiste, où il commence, où il s'arrête, et quelle forme il peut prendre.
Dans la dernière étape, nous découvrirons des activités pédagogiques qui peuvent être proposées aux élèves à différents moments clés de leur cursus au lycée.
Cette formation est enrichie par l'Assistant IA de formation pour vous accompagner dans votre apprentissage
Des défis du quotidien à la construction
d'une posture professionnelle
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Environ 30 min
Étape 1 : Découvrir
Découvrez les raisons pour lesquelles travailler l’orientation est légitime au lycée professionnel, les particularités repérées et les réponses des spécialistes.
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Environ 90 min
Étape 2 : Approfondir
Cernez et déterminez le rôle de l’enseignant dans l’accompagnement à l’orientation en lycée professionnel.
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Environ 120 min
Étape 3 : Analyser
À partir de problématiques de classe, découvrez des activités pour mettre en œuvre des démarches pédagogiques adaptées aux élèves de lycée professionnel.
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Environ 90 min
Étape 4 : Mettre en pratique
Un scénario, une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposée, à traiter en autonomie.
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Environ 4h
Favoriser l’engagement des élèves au lycée professionnel
Environ 4h
Créer un climat de classe propice aux apprentissages
Les grands thèmes de la formation en 4 questions
Pourquoi l’accompagnement à l’orientation au lycée professionnel doit-il être une démarche collective impliquant l’ensemble de l’équipe éducative ?
L’accompagnement à l’orientation est une mission primordiale au lycée professionnel. Un enseignant seul ne peut pas tout porter. Chaque professionnel de l’établissement a un rôle à jouer et les actions auront davantage d’impact si elles sont concertées. L'équipe de direction a pour rôle d’impulser une dynamique auprès de l’équipe pédagogique afin de proposer un programme d’action cohérent.
Quel rôle joue la qualité de la relation pédagogique dans la réussite et l’accompagnement à l’orientation des élèves en lycée professionnel ?
Les leviers sont multiples, de nombreux dispositifs ont été mis en place pour répondre aux problématiques spécifiques du lycée professionnel. Mais le levier essentiel reste la qualité de la relation pédagogique qui pourra être nouée avec l’élève. Il est nécessaire que toute l’équipe soit investie dans l’accompagnement à l’orientation des élèves, dès la rentrée et tout au long de leur scolarité.
En quoi la collaboration avec les partenaires extérieurs et les familles contribue-t-elle à améliorer efficacement l’orientation des élèves ?
La collaboration avec les partenaires extérieurs et les familles permet de disposer de plus d'informations et de ressources pour les élèves. Les partenaires extérieurs, tels que les entreprises, peuvent offrir des visites de site, des stages ou des ateliers, ce qui permet aux élèves de découvrir les métiers et les compétences nécessaires pour les exercer. Les familles, quant à elles, peuvent apporter leur expérience professionnelle et leur aide pour formuler le choix d'orientation de leurs enfants. Enfin, le lien avec les familles est fondamental pour qu'elles se sentent associées à l'orientation de leur enfant et pour que leur influence soit positive sur les projets de vos élèves.
Pourquoi l’accompagnement à l’orientation des élèves demande-t-il aux enseignants d’adopter une nouvelle posture ?
Accompagner les élèves dans la construction de leur parcours d’orientation est une mission primordiale, mais qui ne va pas de soi. Il est parfois difficile d’en saisir la teneur et d’éviter les écueils de cette démarche délicate. L’accompagnement à l’orientation demande à l’enseignant d’adopter une nouvelle posture, un nouveau regard sur ses élèves.
