Accompagner à l’orientation les élèves à besoins éducatifs particuliers
Faut-il penser de façon spécifique l’orientation d’un élève qui a des besoins éducatifs particuliers ? Dans ce parcours, vous découvrirez comment accompagner tous les élèves dans leur parcours d’orientation, quels que soient leurs besoins spécifiques.
Objectifs
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Identifier des sources fiables pour s’informer, identifier les interlocuteurs.
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Développer l’accueil de la diversité avec le groupe classe, pour rendre concrète l’école inclusive.
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Distinguer des ressources clés en main existantes pour l’accompagnement à l’orientation, ainsi que des pistes pour les adapter.
Compétences acquises pendant la formation
Compétence 4. Prendre en compte la diversité des élèves.
- Travailler avec les personnes ressources en vue de la mise en œuvre du « projet personnalisé de scolarisation » des élèves en situation de handicap.
- Déceler les signes du décrochage scolaire afin de prévenir les situations difficiles.
Compétence 6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.
- Accorder à tous les élèves l'attention et l'accompagnement appropriés.
Compétence 10. Coopérer au sein d'une équipe.
- Participer à la conception et à la mise en œuvre de projets collectifs, notamment, en coopération avec les psychologues scolaires ou les conseillers d'orientation psychologues, le parcours d'information et d'orientation proposé à tous les élèves.
Créateurs de la formation
- Hélène Legault Responsable Mission inclusion, Onisep
- Sandrine Fuet Directrice territoriale, chargée de mission Égalité filles-garçon, Onisep
- Marie-Sylvie Benoît Responsable d'accompagnement pédagogique, Onisep
- Laurence Landais Responsable d'accompagnement pédagogique, Onisep
- Sophie Salvadori Chargée d’orientation et d’insertion professionnelle, Onisep
Crédits
Un parcours créé en partenariat avec l’Onisep.
Auteurs : Marie-Sylvie Benoit, Sandrine Fuet, Laurence Landais, Hélène Legault, Sophie Salvadori
Experts intervenants : Julia Midelet, Patrice Bourdon
Équipe e-INSPÉ :
Directeur de projet : Pierre-Marie Labriet
Cheffe de projet : Sophie Roué
Production :
Marie-Caroline Missir, Tatiana Joly, Marie-Odile Dupont
Production audiovisuelle :
Production exécutive : LF2D Productions
Réalisation : Fabien Minot, Aurélie Dulin
Montage et étalonnage : Fabien Minot
Production audiovisuelle : Alexandra Gibert
Préparation, interviews, image : Hélène Marcadal
Son : Loïc Marissiaux,
Comédien : Sylvain Levitte
Musique : Many hands de Julien Vega © Cézame Music Agency
Réseau Canopé :
Directeur de production audiovisuelle : Geoffrey Courcelle
Identité visuelle et graphique : Vannaseng Phimmasone, Éric Guichaoua, Émile Ledure
Identité sonore : Ulric Santore
Équipe et moyens techniques : Virginie Héricourt, Céline Razac Vilanova, Emmanuel Bourdeau
Remerciements : Les élèves de Segpa et l’équipe enseignante et de direction du collège du Vallon d’Autun (71), Inspé Normandie Caen, Université de Nantes.
Partenaire
- ONISEP
Cette formation est enrichie par l'Assistant de formation IA pour vous accompagner dans votre apprentissage
Des défis du quotidien à la construction d'une posture professionnelle
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Environ 30 min
Étape 1 : Découvrir
Découvrez ce qu’est l’école inclusive puis identifiez chaque besoin éducatif particulier.
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Environ 90 min
Étape 2 : Approfondir
Réfléchissez à la manière d’accompagner à l’orientation les élèves à besoins éducatifs particuliers au-delà de ses représentations.
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Environ 120 min
Étape 3 : Analyser
Explorez des ressources à exploiter en classer et identifiez les acteurs sur lesquels vous appuyer pour accompagner à l’orientation tous les élèves.
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Environ 90 min
Étape 4 : Mettre en pratique
Un scénario ou une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposé, à traiter en autonomie.
