Collaborer pour développer les comportements favorables aux apprentissages

Gérer sa classe • Cycle 1 • École maternelle

Comment développer chez chaque élève de maternelle les compétences psychosociales en vue d’une scolarité réussie ? ATSEM, collègues, familles, partenaires de l’école : c’est la complémentarité de ces expertises qui garantit une socialisation réussie en maternelle. Dans ce parcours, vous verrez comment mettre en place des actions coordonnées efficaces avec l’ensemble de ces acteurs au service de tous les élèves.

Objectifs

  • Identifier les paramètres pour s’inscrire efficacement dans un travail d’équipe cohérent.

  • Distinguer des pratiques pour impliquer les familles dans le devenir de l’enfant-élève.

  • Construire en équipe des réponses pédagogiques adaptées en appui sur des expertises pluridisciplinaires au sein de l’Éducation nationale, avec les partenaires extérieurs de l’école.

Compétences acquises pendant la formation

Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques (compétence 6)

  • Accorder à tous les élèves l’attention et l’accompagnement appropriés.

  • Éviter toute forme de dévalorisation à l’égard des élèves, des parents, des pairs et de tout membre de la communauté éducative.

Coopérer au sein d’une équipe (compétence 10)

  • Inscrire son intervention dans un cadre collectif, au service de la complémentarité et de la continuité des enseignements comme des actions éducatives.

Coopérer avec les parents d’élèves (compétence 12)

  • Œuvrer à la construction d’une relation de confiance avec les parents.

  • Analyser avec les parents les progrès et le parcours de leur enfant en vue d’identifier ses capacités, de repérer ses difficultés et coopérer avec eux pour aider celui-ci dans l’élaboration et la conduite de son projet personnel, voire de son projet professionnel.

  • Entretenir un dialogue constructif avec les représentants des parents d’élèves.

Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves (compétence P4)

  • À l’école maternelle, savoir accompagner l’enfant et ses parents dans la découverte progressive de l’école, de ses règles et de son fonctionnement, voire par une adaptation de la première scolarisation, en impliquant, le cas échéant, d’autres partenaires.

Créateurs de la formation

  • Fanny Leblond Professeure des écoles en maternelle et directrice d’école

Crédits

Un parcours créé en partenariat avec Écolhuma.​

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Autrice : Fanny Leblond​

Intervenantes : Marie-Caroline Vernier, Émilie Dufour, Élisabeth Lys, Coraline Anton ​

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Équipe Écolhuma :​

Suivi pédagogique  : Fabien Hobart​

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Équipe e-INSPÉ :​

Directeur de projet : Benjamin Bérut​

Coordination pédagogique  : Claude Pereira​

Cheffe de projet : Sophie Roué​

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Production :​

Marie-Caroline Missir, Tatiana Joly, Marie-Odile Dupont​

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Production audiovisuelle :​

Réalisation : Natasha Rivera Masso​

Prise de vue : Isabelle Bonnet-Murray​

Prise de son : Olivier Pioda​

Montage : Isabelle Bonnet-Murray​

Étalonnage : Isabelle Bonnet-Murray​

Mixage : Youenn Chevalier​

Directeur de production audiovisuelle  : Geoffrey Courcelle  ​

Chargées de production  : Virginie Héricourt, Céline Razac Vilanova  ​

Secrétaire de production  : Nathalie Asselin   ​

Technicien audiovisuel : Emmanuel Bourdeau

Identité sonore : Ulric Santore​

Partenaire

  • Ecolhuma
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Ce parcours est accompagné par un chatbot assistant

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Des défis du quotidien à la construction d'une posture professionnelle

  • Environ 30 min

    Étape 1 : Découvrir

    L’école maternelle est souvent associée à la culture de la collaboration. Explorez comment s’inscrire efficacement et contribuer à renforcer ce contexte propice à la socialisation réussie de tous les élèves.

  • Environ 90 min

    Étape 2 : Approfondir

    Confrontez vos représentations, qu’elles soient des appréhensions ou des aspirations, sur la collaboration avec les familles aux conseils et outils proposés.

  • Environ 120 min

    Étape 3 : Analyser

    Certaines situations de scolarisation en maternelle appellent les expertises d’autres professionnels de la communauté éducative. Approfondissez votre connaissance du champ d’action de ces professionnels et de la manière de se coordonner au service de la réussite des élèves.

  • Environ 90 min

    Étape 4 : Mettre en pratique

    Un scénario, une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposée, à traiter en autonomie. 

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