Environ 3h
Dessin de presse : comment l’aborder avec les élèves ?
Média très spécifique, le dessin de presse est un objet d’étude qui permet d’aborder l’éducation à l’image, la liberté d’expression et d’exercer son esprit critique. Comment l’étude du dessin de presse peut-elle constituer une approche attractive pour une meilleure compréhension de l’actualité ? Avec l’aide de Placide, dessinateur de presse, ce parcours vous donne des outils pour mener des séances sur ce thème dans votre classe.
Objectifs
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Identifier les éléments de base sur la notion de dessin de presse (définition, caractéristiques).
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Acquérir des connaissances pour amener les élèves à mieux appréhender ce qu’est un dessin de presse, et ainsi mieux comprendre les messages transmis par les dessins de presse.
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Concevoir des séquences pédagogiques autour de la thématique du dessin de presse.
Compétences travaillées pendant la formation
Faire partager les valeurs de la République (compétence 1)
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Aider les élèves à développer leur esprit critique, à distinguer les savoirs des opinions ou des croyances, à savoir argumenter et à respecter la pensée des autres.
Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves (compétence P3)
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Sélectionner des approches didactiques appropriées au développement des compétences visées.
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Favoriser l'intégration de compétences transversales (créativité, responsabilité, collaboration) et le transfert des apprentissages par des démarches appropriées.
En particulier, à l’école
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Tirer parti de l'importance du jeu dans le processus d'apprentissage.
Créateurs de la formation
- Nathalie Barbery Professeur en sciences économiques et sociales, coordinatrice du CLEMI de l’académie de Dijon
Crédits
Un parcours créé en partenariat avec le Clémi.
Auteurs : Nathalie Barbery, Xavier Gillet
Experts intervenants : Placide, Isabelle Féroc Dumez
Équipe e-INSPÉ :
Directeur de projet : Benjamin Bérut
Référente pédagogique : Claude Pereira
Cheffe de projet : Sophie Roué
Production :
Marie-Caroline Missir, Tatiana Joly, Marie-Odile Dupont
Production audiovisuelle :
Réalisation : Stephen Barcelo, Philippe Perron
Image : Ruddy d’Alexis, Philippe Perron, Philippe Bini
Son : Nadjim Mioudi, Laurent Gaillard
Montage : Marie-Laure Morin
Étalonnage : David Auffray, Nicolas Vrignaud
Mixage : Jules Pottier, Simon Gattegno
Directeur de production audiovisuelle : Geoffrey Courcelle
Chargées de production : Virginie Héricourt, Céline Razac Vilanova
Techniciens vidéo : Emmanuel Bourdeau, Nicolas Jeanneau
Identité sonore : Ulric Santore
Remerciements : Christine André et ses élèves de CM1 de l’école du Nord de Dijon.
Dessin de presse : comment l’aborder avec les élèves ?
Bonjour, en éducation aux médias et à l'information, le dessin de presse est un genre journalistique et iconographique particulier, souvent difficile à décrypter pour les élèves. Pourtant, comprendre le dessin de presse et la subtilité de son message, c'est comprendre l'actualité.
Je suis Nathalie Barbery, professeure en sciences économiques et sociales, aujourd'hui coordinatrice du CLÉMI pour l'académie de Dijon. Avec cette formation, vous allez comprendre comment l'étude du dessin de presse peut constituer une approche attractive pour une meilleure compréhension de l'actualité. Vous allez donc trouver dans ce parcours les outils et les clés de compréhension nécessaires pour développer les capacités d'analyse et l'esprit critique de vos élèves.
L'objectif, c'est qu'en fin de formation, vous soyez capables de construire différentes séances pédagogiques autour de la découverte ou de l'analyse du dessin de presse. Vous allez découvrir que travailler sur ce thème, c'est aussi travailler sur de multiples compétences de façon transversale, comme d'ailleurs toujours, en EMI.
Composé de trois parties, ce parcours s'appuie sur l'étude de nombreux dessins de presse. Dans la boucle 1, nous allons d'abord vous proposer de définir le dessin de presse tout en découvrant sa nature, ses fonctions, et en le distinguant bien de la caricature. Dans la boucle 2, vous devrez faire le lien entre dessin de presse et actualité, mais aussi retrouver les différents procédés stylistiques et humoristiques utilisés. Vous devrez incarner un rédacteur en chef devant choisir le meilleur dessin pour sa une. Pour cela, vous serez accompagnés de Placide, dessinateur de presse. Enfin, dans la troisième boucle, vous pourrez visionner et analyser deux séances tournées en classes de CM1 et de troisième. Vous allez disposer ainsi d'éléments concrets pour mettre en place avec vos élèves des séances d'éducation aux médias et à l'information sur le dessin de presse. Voilà, vous savez tout. Excellente formation.
Cette formation est enrichie par l'Assistant IA de formation pour vous accompagner dans votre apprentissage
Des défis du quotidien à la construction
d'une posture professionnelle
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Environ 15 min
Étape 1 : Découvrir
Dessinez les contours du dessin de presse : sa nature, ses fonctions, sa distinction d’avec la caricature.
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Environ 45 min
Étape 2 : Approfondir
Appréhendez les différentes figures stylistiques et humoristiques qui caractérisent le dessin de presse, ainsi que le lien avec l’actualité, en vous mettant à la place d’un rédacteur en chef.
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Environ 90 min
Étape 3 : Analyser
Observez concrètement deux séances d’éducation aux médias et à l’information sur le dessin de presse.
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Environ 90 min
Étape 4 : Mettre en pratique
Un scénario, une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposée, à traiter en autonomie.
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Les grands thèmes de la formation en 5 questions
Pourquoi utiliser le dessin de presse pour travailler l’actualité avec les élèves ?
L’étude du dessin de presse peut constituer une approche attractive pour une meilleure compréhension de l’actualité.
Quelles compétences peut-on travailler avec les élèves à partir du dessin de presse ?
Le travail sur le dessin de presse permet notamment de développer les capacités d’analyse et l’esprit critique des élèves, ainsi que de travailler sur de multiples compétences de façon transversale (travail en équipe, expression orale, résolution de problèmes, créativité, culture de l'image, etc.).
La caricature est-elle synonyme de dessin de presse ?
La caricature ne constitue un dessin de presse que lorsque ce procédé humoristique est utilisé par le dessinateur pour diffuser un message en lien avec une actualité.
Quels éléments peut-on rechercher lors de l’analyse d’un dessin de presse ?
On peut notamment rechercher le lien entre le dessin de presse et l’actualité, ainsi que les procédés stylistiques et humoristiques utilisés. Il est aussi important de comprendre les références culturelles et les codes de l'écriture journalistique qui sont utilisées par le dessinateur pour transmettre son message.
Sur quels niveaux de classe portent les deux séances analysées dans la troisième boucle ?
Les séances ont été tournées dans une classe de CM1 et une classe de 3e.C
