L’emploi du temps : un outil pour organiser les apprentissages
Ce parcours de formation est accompagné par un chatbot assistant de parcours,
conçu pour faciliter votre progression et répondre à vos questions tout au long de votre apprentissage.
Pour en savoir plus sur le chatbot : l’assistant de parcours e-INSPÉ.
Créé par
- Ben Aïda, professeur des écoles-maître formateur, académie de Montpellier
Compétences
Connaître les élèves et les processus d’apprentissage (compétence 3)
-
Tenir compte des dimensions cognitive, affective et relationnelle de l’enseignement et de l’action éducative.
Prendre en compte la diversité des élèves (compétence 4)
-
Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves.
Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves (compétence P3)
-
Savoir préparer les séquences de classe et, pour cela, définir des programmations et des progressions ; identifier les objectifs, contenus, dispositifs, obstacles didactiques, stratégies d’étayage, modalités d’entraînement et d’évaluation.
-
Différencier son enseignement en fonction des rythmes d’apprentissage et des besoins de chacun. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers.
Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves (compétence P4)
-
Gérer le temps en respectant les besoins des élèves, les nécessités de l’enseignement et des autres activités, notamment dans les classes maternelles et les classes à plusieurs niveaux.
Crédits
Auteur : Ben Aïda
Experte intervenante : Elsa Rehnfeldt
Équipe e-INSPÉ :
Directeur de projet : Pierre-Marie Labriet
Coordination de projet : Laetitia Vallet
Référente pédagogique : Claude Pereira
Cheffe de projet : Magali Devance
Référente éditoriale : Sophie Roué
Production :
Marie-Caroline Missir, Tatiana Joly, Marie-Odile Dupont
Production audiovisuelle :
Réalisation : Jean-Paul Fillit
Image : Jean-Paul Fillit, Pascal Gaudry, Emmanuel Pampuri
Son : Emmanuel Pampuri, Olivier Chenus
Montage : Marie-Laure Morin
Étalonnage : Hervé Turri
Mixage : Youenn Chevalier
Directeur de production audiovisuelle : Geoffrey Courcelle
Chargées de production : Virginie Héricourt, Céline Razac Vilanova
Secrétaire de production : Nathalie Asselin
Techniciens audiovisuels : Emmanuel Bourdeau, Mého Turpin
Graphisme : Vannaseng Phimmasone
Remerciements : Nicolas Zannettacci, Sarah Zannettacci, Ludivine Sauré, Fabienne Sala.
Dans ce parcours, vous allez :
-
lister les paramètres à prendre en compte pour la construction d’un emploi du temps ;
-
ordonner ses choix pour ajuster son emploi du temps à sa pratique et à la diversité des élèves ;
-
identifier un ensemble de pratiques et de connaissances pour enrichir son emploi du temps.
Étape 1 : Découvrir
Appréhendez les principales problématiques de l’élaboration d’un emploi du temps. Quels sont les éléments essentiels à prendre en compte pour construire l’emploi du temps de sa classe ?
Étape 2 : Approfondir
Repérez dans les exemples analysés les attendus récurrents d’un emploi du temps. Quels choix faire pour ajuster son emploi du temps à sa pratique ?
Étape 3 : Analyser
Expérimentez la mise en œuvre d’un emploi du temps. Comment enrichir son emploi du temps pour en faire un outil professionnel réflexif et au service des apprentissages des élèves ?
Étape 4 : Mettre en pratique
Un scénario, une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposée, à traiter en autonomie.
