Travailler en collectif

Je définirais la vie scolaire comme étant une plateforme de circulation d'informations entre différents acteurs de l'éducation, différents acteurs qui ont des dimensions complémentaires, qui interviennent dans des champs différents et qui permettent d'avoir une vision globale des élèves pour permettre de favoriser leurs réussites scolaire et sociale. La vie scolaire, c'est une équipe, une équipe qui fait vivre ce service au quotidien, par sa présence sur le terrain et par sa connaissance fine des élèves. Cette équipe se compose d'un ou plusieurs CPE, en fonction de la taille des établissements ou de la présence ou non d'un internat, et d'une équipe d'assistants d'éducation qui sont au quotidien auprès des élèves, dans l'écoute et la surveillance, dans les différents espaces de la vie scolaire, puisque la vie scolaire se traduit aussi, concrètement, par des lieux qui sont investis par les élèves. Il y a, dans chaque établissement, un accueil, qui est situé normalement au cœur de l'établissement, de façon à lui permettre d'avoir un accès facile pour les élèves, pour les enseignants, pour les parents. Cet accueil est utilisé pour tous, pour demander des renseignements, pour justifier des absences, pour demander un changement de salle, pour demander aussi des médiations et désenvenimer des petits conflits pour les élèves. La vie scolaire se présente aussi dans les lieux de permanence, les lieux d'étude qui permettent aux élèves de se réunir pour se concentrer et travailler en dehors de chez eux. C'est aussi la cour de récréation, c'est un espace qui est important pour les élèves, les couloirs, la cantine, l'internat, les montées des bus aussi, qui sont des lieux importants où la vie scolaire est là pour s'assurer que tout le monde circule en sécurité, que tout le monde peut repartir chez lui dans de bonnes conditions. Donc la vie scolaire est là au quotidien, pour surveiller et veiller avec bienveillance sur tous les élèves, dans tous les mouvements, de façon à ce qu'ils puissent entrer, vivre dans l'établissement et en repartir sereinement. Et la vie scolaire, c'est aussi un espace qu'on appelle le foyer socio-éducatif, en collège, mais qui se traduit aussi, en lycée général et technologique, en lycée professionnel, par la maison des lycéens, qui sont des espaces associatifs où les élèves peuvent prendre des initiatives et participer à des activités socio-éducatives. En tant que conseillère principale d'éducation, j'organise et j'anime ce service de vie scolaire de façon à permettre d'organiser la vie des élèves à l'intérieur de l'établissement, en dehors des heures d'enseignement. Tout ceci se fait en étroite collaboration, au quotidien, avec les équipes de l'établissement, l'équipe de direction, l'équipe pédagogique, les personnels médico-sociaux, les personnels d'orientation, les agents et, bien évidemment, en lien aussi avec les familles, avec lesquelles j'entretiens des relations privilégiées régulières. Je rajouterai que ce service, ces actions, ces collaborations, s'inscrivent dans une logique de la politique éducative qui s'est mise en œuvre par le projet d'établissement, qui est coconstruit en équipe et qui évolue tous les cinq ans, en fonction des objectifs, qui sont réévalués. J'inviterais tout enseignant nouvellement arrivé dans un établissement à se rapprocher du conseiller principal d'éducation, d'une part pour qu'il puisse lui expliquer l'organisation et la mise en place de l'appel horaire, les règles, les outils papiers, numériques, mais aussi pour qu'on s'accorde sur un discours commun, pour qu'il puisse transmettre des informations claires et précises aux élèves. Ensuite, je lui présenterais l'équipe de vie scolaire, avec les spécificités de chaque assistant d'éducation. Par exemple, il existe des assistants d'éducation qui ont des compétences ou des appétences qui pourront être très utiles pour le suivi d'élèves. Et dans certains établissements, il arrive aussi que des assistants d'éducation soient des référents pour des classes, pour un suivi privilégié de l'assiduité ou de l'ambiance de classe. Enfin, je pourrais lui faire découvrir les différents locaux liés à la vie scolaire et lui présenter les différents projets qui sont menés dans le cadre du foyer ou de la maison des lycéens. Je conseillerais à tout nouvel enseignant de venir, au quotidien et tout au long de l'année, échanger avec le conseiller principal d'éducation sur le suivi des élèves, en complément du professeur principal. En effet, s'il identifie une attitude qui l'interroge sur un élève ou s'il recueille une parole, il ne faut pas qu'il hésite à venir rapidement demander conseil, se livrer, de façon à pouvoir partager, et qu'on puisse, ensemble, trouver des solutions. Ça peut être aussi éviter une dégradation de l'ambiance de classe, de façon à pouvoir éviter toute dégradation qui risque de le mettre en difficulté. Ensuite, je l'inviterais à associer la vie scolaire aux heures de vie de classe. Ce sont des moments privilégiés pour favoriser une ambiance de classe sereine. Ensuite, je pourrais lui proposer de participer à des projets d'animation, des clubs, ou que la vie scolaire et le CPE soient associés à des projets de classe, puisque, dans le cadre d'un climat scolaire serein, il est important que les élèves voient qu'il y a une collaboration entre la vie scolaire et les enseignants. Enfin, pour conclure, j'invite tout nouvel enseignant à signaler, auprès du conseiller principal d'éducation, toute difficulté de contact avec une famille, tout questionnement qu'il pourrait rencontrer au quotidien, pour être dans la prévention et non dans l'urgence.