Travailler en collectif

Un établissement scolaire, un lycée général et technologique, c'est une grosse grosse maison dans laquelle il y a différentes fonctions qui sont assumées par différents pôles. La première fonction, c'est la fonction de direction : proviseur, proviseur adjoint, qui assure la direction de l'établissement et ses orientations stratégiques. La deuxième fonction, comme dans toute maison, c'est la fonction logistique : intendance, entretien, tous les personnels qui vont faire en sorte que l'établissement soit propre, bien entretenu, que l'accueil soit fait, que la cantine fonctionne, etc. Le troisième pôle, c'est le pôle de la vie scolaire. Ce sont les conseillers principaux d'éducation et les assistants d'éducation, qui sont là pour faciliter les relations au sein de la communauté des élèves, faire fonctionner la vie lycéenne : animer des projets, animer la démocratie lycéenne pour que, finalement, les adolescents prennent toute leur place dans la communauté du lycée. Quatrième pôle, c'est le pôle médico-social. Donc c'est l'ensemble du médecin scolaire et des infirmières scolaires et des psychologues scolaires, qui sont là pour accompagner les élèves qui sont en situation de difficultés physiques, mentales, de troubles de l'apprentissage... et qui vont essayer de faciliter leur inclusion dans la communauté scolaire. Et il reste deux pôles auxquels vous serez certainement le plus confrontés, qui est d'abord la communauté éducative des parents, qui sont inclus dans l'école et qui participent de la coéducation avec vous. Et puis, bien entendu, la communauté des enseignants qui seront vos collègues au quotidien, et qui est donc la première communauté à laquelle il faut que vous vous intégriez et que vous puissiez solliciter. L'idée ici, c'est de vous dire que vous êtes dans un établissement avec beaucoup de monde. Et le premier réflexe, ça peut parfois être de se sentir très isolé ou de ne pas savoir à qui s'adresser. Et donc peut-être que vous pouvez vous fixer comme objectif que, durant votre premier mois, vous aurez beaucoup de choses à penser, il faut que vous alliez rencontrer chacun de ces pôles pour un café, une discussion, voilà… pour vous faire connaître et pour mieux connaître leurs différentes fonctions, leurs rôles et la façon dont ils peuvent vous aider à exercer votre métier. Et puis, vraiment, ne restez pas seul. Les collègues de votre discipline, les collègues qui partagent des classes avec vous, notamment les profs principaux, sont vos premiers interlocuteurs pour vous aider à prendre vos marques, pour vous aider à trouver le code de la photocopieuse, à comprendre où on trouve des marqueurs, mais aussi comment est-ce qu'on peut décliner telle ou telle séquence, faire tel ou tel cours, etc. Donc vraiment, l'idée derrière ça, c'est de vous dire : oui, un établissement, un lycée général et technologique, ça peut être très gros et très impressionnant, mais il y a plein d'endroits ressources auxquels vous pouvez aller poser vos questions et surtout, ne restez pas seul dans l'exercice de vos fonctions.

Je définirai la vie scolaire comme étant une plateforme de circulation d'informations entre différents acteurs de l'éducation, différents acteurs qui ont des dimensions complémentaires, qui interviennent dans des champs différents et qui permet d'avoir une vision globale des élèves pour permettre de favoriser leurs réussites scolaire et sociale. La vie scolaire, c'est une équipe, une équipe qui fait vivre ce service au quotidien, par sa présence sur le terrain et par sa connaissance fine des élèves. Cette équipe se compose d'un ou plusieurs CPE, en fonction de la taille des établissements ou de la présence ou non d'un internat, et d'une équipe d'assistants d'éducation qui sont au quotidien auprès des élèves, dans l'écoute et la surveillance, dans les différents espaces de la vie scolaire, puisque la vie scolaire se traduit aussi, concrètement, par des lieux qui sont investis par les élèves. Il y a, dans chaque établissement, un accueil, qui est situé normalement au cœur de l'établissement, de façon à lui permettre d'avoir un accès facile pour les élèves, pour les enseignants, pour les parents. Cet accueil est utilisé par tous, pour demander des renseignements, pour justifier des absences, pour demander un changement de salle, pour demander aussi des médiations et désenvenimer des petits conflits pour les élèves. La vie scolaire se présente aussi dans les lieux de permanence, les lieux d'étude qui permettent aux élèves de se réunir pour se concentrer et travailler en dehors de chez eux. C'est aussi la cour de récréation, c'est un espace qui est important pour les élèves, les couloirs, la cantine, l'internat, les montées des bus aussi, qui sont des lieux importants où la vie scolaire est là pour s'assurer que tout le monde circule en sécurité, que tout le monde peut repartir chez lui dans de bonnes conditions. Donc la vie scolaire est là au quotidien, pour surveiller et veiller avec bienveillance sur tous les élèves, dans tous les mouvements, de façon à ce qu'ils puissent entrer, vivre dans l'établissement et en repartir sereinement. Et la vie scolaire, c'est aussi un espace qu'on appelle le foyer socio-éducatif, en collège, mais qui se traduit aussi, en lycée général et technologique, en lycée professionnel, par la maison des lycéens, qui sont des espaces associatifs où les élèves peuvent prendre des initiatives et participer à des activités socio-éducatives. En tant que conseillère principale d'éducation, j'organise et j'anime ce service de vie scolaire de façon à permettre d'organiser la vie des élèves à l'intérieur de l'établissement, en dehors des heures d'enseignement. Tout ceci se fait en étroite collaboration, au quotidien, avec les équipes de l'établissement, l'équipe de direction, l'équipe pédagogique, les personnels médico-sociaux, les personnels d'orientation, les agents et, bien évidemment, en lien aussi avec les familles, avec lesquelles j'entretiens des relations privilégiées régulières. Je rajouterai que ce service, ces actions, ces collaborations, s'inscrivent dans une logique de la politique éducative qui s'est mise en œuvre par le projet d'établissement, qui est coconstruit en équipe et qui évolue tous les cinq ans, en fonction des objectifs, qui sont réévalués. J'inviterai tout enseignant nouvellement arrivé dans un établissement à se rapprocher du conseiller principal d'éducation, d'une part pour qu'il puisse lui expliquer l'organisation et la mise en place de l'appel horaire, les règles, les outils papiers, numériques, mais aussi pour qu'on s'accorde sur un discours commun, pour qu'il puisse transmettre des informations claires et précises aux élèves. Ensuite, je lui présenterai l'équipe de vie scolaire, avec les spécificités de chaque assistant d'éducation. Par exemple, il existe des assistants d'éducation qui ont des compétences ou des appétences qui pourront être très utiles pour le suivi d'élèves. Et dans certains établissements, il arrive aussi que des assistants d'éducation soient des référents pour des classes, pour un suivi privilégié de l'assiduité ou de l'ambiance de classe. Enfin, je pourrai lui faire découvrir les différents locaux liés à la vie scolaire et lui présenter les différents projets qui sont menés dans le cadre du foyer ou de la maison des lycéens. Je conseillerai à tout nouvel enseignant de venir, au quotidien et tout au long de l'année, échanger avec le conseiller principal d'éducation sur le suivi des élèves, en complément du professeur principal. En effet, s'il identifie une attitude qui l'interroge sur un élève, ou s'il recueille une parole, il ne faut pas qu'il hésite à venir rapidement demander conseil, se livrer, de façon à pouvoir partager, et qu'on puisse, ensemble, trouver des solutions. Ça peut être aussi éviter une dégradation de l'ambiance de classe, de façon à pouvoir éviter toute dégradation qui risque de le mettre en difficulté. Ensuite, je l'inviterai à associer la vie scolaire aux heures de vie de classe. Ce sont des moments privilégiés pour favoriser une ambiance de classe sereine. Ensuite, je pourrai lui proposer de participer à des projets d'animation, des clubs, ou que la vie scolaire et le CPE soient associés à des projets de classe, puisque, dans le cadre d'un climat scolaire serein, il est important que les élèves voient qu'il y a une collaboration entre la vie scolaire et les enseignants. Enfin, pour conclure, j'invite tout nouvel enseignant à signaler, auprès du conseiller principal d'éducation, toute difficulté de contact avec une famille, tout questionnement qu'il pourrait rencontrer au quotidien, pour être dans la prévention et non dans l'urgence.