Anticiper ses premiers jours

Quelques conseils pour débuter

Essayez de mémoriser rapidement les prénoms de vos élèves.
Tout est plus simple une fois les prénoms en tête ! Mémoriser rapidement le prénom de ses élèves permet de créer du lien avec sa classe et donc de pouvoir valoriser ou reprendre un élève de façon plus pertinente. En maternelle, vous pouvez, par exemple, créer avec vos élèves une étiquette sur laquelle vous écrivez le prénom et qu’ils pourront décorer ensuite. Cela peut donner lieu à une première activité d’apprentissage qui vous permettra de découvrir vos élèves.

Ritualisez l’entrée en classe.
L’entrée dans l’espace de la classe est un temps de transition pour prendre son rôle d’élève. Dès les premiers jours, il s’agira, pour vous, d’installer un rituel d’accueil dans la classe. Par exemple, après vous avoir salué, la première action des élèves sera de se diriger vers un endroit de la salle qui répondra à leur besoin de l’instant : s’isoler, déambuler, retrouver un camarade, démarrer une activité induite par du matériel que vous aurez préparé, rejoindre un espace de jeu, etc. Certains d’entre eux auront besoin d’être guidés et, pour les plus jeunes, ce moment peut être celui des pleurs liés à la difficulté de passer du milieu familial au milieu scolaire.

Ne vous imposez pas, tout de suite, un cadre trop strict.
Gardez une certaine souplesse au niveau de vos consignes, car lorsque vous donnez une règle, il faut vous y tenir, sinon vous perdez en crédibilité, et vos élèves testeront forcément pour vérifier si vous appliquez les règles que vous avez annoncées. Donc, laissez-vous un peu de marge et ne soyez pas trop ambitieux dans vos consignes !

Écrivez vos consignes orales sur vos fiches de préparation.
Même si vous avez le sentiment d’avoir bien préparé les activités et leurs enchaînements, penser en amont les consignes permet de réfléchir à la bonne compréhension des termes utilisés par les élèves, le nombre d’actions/tâches qu’ils auront à faire en simultané ou à la suite. Cela rassure également.

Un document pour accompagner votre rentrée

Une fiche listant les « indispensables » à afficher, à distribuer et posséder dans sa classe à la rentrée. 

Quelques principes à garder en tête

Importance du rythme de l’enfant | La journée se construit en prenant en compte les besoins spécifiques des jeunes enfants. La durée des activités est adaptée à leurs capacités d’attention et de concentration, tout en considérant les contraintes organisationnelles de l’école, comme les horaires de récréation et la disponibilité de la salle de motricité.

Moments clés d’une journée | L’accueil et le départ des élèves permettent la transition entre le milieu familial et l’école. Les apprentissages se déroulent selon une alternance de modalités (collectif, petits groupes, etc.), et les activités ritualisées jalonnent la journée pour donner des repères aux élèves. Le temps d’activité motrice est incontournable, quel que soit l’âge des enfants. En petite section, il est fréquent de proposer un moment de repos l’après-midi.

Accueil des élèves | Les élèves sont accueillis dix minutes avant le début de chaque demi-journée de classe (article D. 321-12 du Code de l’éducation). À l’école élémentaire, à l’issue des classes du matin ou de l’après-midi, la sortie des élèves s’effectue sous la surveillance d’un enseignant (pas forcément celui de la classe) dans la limite de l’enceinte des locaux scolaires.

Surveillance permanente (récréation incluse) | L’institution scolaire assume la responsabilité des élèves qui lui sont confiés : il lui appartient de veiller à ce que ces derniers ne soient pas exposés à subir des dommages et qu’ils n’en causent pas à autrui. Cette responsabilité s’étend à l’intérieur des locaux scolaires ainsi qu’à l’extérieur, dès lors que des enseignements s’y déroulent. Elle est continue et s’exerce pendant toute la durée au cours de laquelle l’enfant est confié à l’institution scolaire : enseignement et récréation.