Travailler en collectif

Un enseignant ne travaille jamais seul. Que ce soit au sein de votre établissement ou en dehors, vous serez amené à rencontrer et à collaborer avec de nombreux autres membres de la communauté éducative.

L’équipe pédagogique | Elle est composée de la direction, des enseignants de chaque classe, des enseignants du réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased). Cette équipe travaille à harmoniser les apprentissages au sein d’un même cycle. Les équipes pédagogiques se réunissent lors de temps de concertation (conseil des maîtres, conseil de cycle) organisés par la direction.

Autres partenaires de proximité | À l’école maternelle, il est indispensable de prendre en compte la collaboration avec les Atsem (agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles), dont le temps de présence dans chaque classe est variable, avec, en général, une priorité pour les petites sections. Les élèves en situation de handicap peuvent bénéficier d’un accompagnement par un AESH (accompagnant des élèves en situation de handicap), avec qui il est nécessaire d’échanger, pour expliciter le rôle de chacun en fonction des besoins de l’élève.

J’ai un AESH dans ma classe. Quelle différence avec l’Atsem ? Comment me positionner par rapport à lui ?

Un AESH est une aide humaine pour un ou plusieurs élèves en situation de handicap, en fonction de son contrat. Cette personne est là pour aider ces élèves, aussi bien dans leurs tâches de vie quotidiennes (déplacements, aides sur les temps de pause) que dans leurs travaux scolaires (prise de notes, aide à l’organisation et à la mise au travail, lecture des consignes, manipulation des objets). Ces missions sont définies dans le projet personnalisé de scolarisation (PPS) de l’élève. L’AESH n’est pas responsable de la pédagogie et ne peut donc pas proposer de lui-même des activités pédagogiques ni adapter les contenus pédagogiques. Il intervient uniquement auprès des élèves qui lui sont assignés. Il est placé sous la responsabilité de l’enseignant.

À la rencontre des collègues |  En discutant avec vos collègues, vous pourrez partager des idées, échanger sur des projets, des situations, et vous rendre compte qu’ils peuvent aussi rencontrer des difficultés avec un élève ou une classe. Ils sauront vous conseiller et auront peut-être testé des solutions de remédiation efficaces et réutilisables dans votre situation.

Deux documents pour mieux se repérer

Fonctionnement de l’école maternelle 
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Glossaire de l’Éducation nationale
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Le travail spécifique avec l’Atsem

En tant qu’enseignant de maternelle, vous serez très probablement accompagné d’un ou d’une Atsem. Quel est son rôle dans la classe et plus largement au sein de l’école ? Comment articuler au quotidien ses missions avec les vôtres ? 

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L’Atsem, c’est l’agent territorial spécialisé de l’école maternelle. L’Atsem, ce n’est pas une enseignante, ce n’est pas une AESH ; elle a sa propre professionnalité. C’est une professionnelle de la petite enfance. Elle est là, en classe, pour nous aider et non pour faire à notre place. En même temps, si elle a un rôle éducatif et peut prendre part aux activités pédagogiques, elle a aussi d’autres tâches : elle s’occupe du ménage, de l’hygiène, et peut préparer du matériel en classe. Elle n’est pas toujours en classe ; elle peut être amenée à aller préparer les dortoirs, à mettre la table, par exemple, ou à travailler sur des temps périscolaires. Cela signifie que, sur sa journée de travail, elle n’est pas forcément à 100 % de son temps dans la classe. C’est un élément à prendre en compte, car il faut programmer sa classe et les différentes activités. Certaines activités vont nécessiter la présence de l’Atsem, d’autres moins. En fonction de sa présence ou non, on va organiser l’emploi du temps de la journée. Quand on arrive dans une école, l’Atsem est une personne ressource vers laquelle il faut aller. Comme c’est quelqu’un avec qui on travaille, il est important d’aller à sa rencontre, de lui dire bonjour, de se présenter. Il faut également lui donner nos attendus sur ce qu’elle va pouvoir ou devoir faire dans la classe. Puisque c’est nous, les enseignants, qui devons lui dire, pédagogiquement, là où on souhaiterait qu’elle soit et comment on va organiser la classe.

Les principales missions de l'Atsem

L'Atsem est chargé d'assister les enseignants de maternelle auprès des enfants de 2 à 6 ans. Il exerce :

  • une fonction éducative de soin et d'aide aux enfants durant le temps scolaire ;
  • une fonction d'entretien des locaux et du matériel. L'Atsem a la responsabilité de la propreté de la classe ;
  • une fonction d'aide pédagogique. Sous la responsabilité de l'enseignant, il offre une aide pour la réalisation des activités en classe.

Dans certains cas, l'Atsem peut également assurer la surveillance des enfants dans les lieux de restauration scolaire et/ou dans les accueils de loisirs – en dehors du temps scolaire.

Outils pratiques

Extraits de l'ouvrage Enseignants-Atsem, des professionnalités complémentaires, Réseau Canopé, 2019.

Enseignant-Atsem : répartition des tâches et des responsabilités 
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Exemple de fiche pour la mise en oeuvre d’activités/ateliers par l’Atsem
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Assistance technique
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