Le coenseignement : un outil pour gérer l’hétérogénéité
Vous cherchez des outils et méthodes pour susciter l’engagement des élèves et stimuler leur motivation ? Vous éprouvez des difficultés à gérer des classes très hétérogènes ? Cette formation vous propose des outils clés en main, entre théorie et partages d’expérience, pour découvrir et mettre en place le coenseignement dans votre pratique de classe.
Cette formation s’appuie sur plusieurs cadres théoriques pour examiner les processus, configurations et conditions d’efficacité du coenseignement, notamment dans le cadre de l’éducation inclusive : les travaux nord-américains en sciences de l’éducation (Friend et Cook, 2010 ; Tremblay, 2023), la recherche française (théorie de l’action conjointe en didactique, Toullec et Moreau, 2021), et les théories sociocognitives de la motivation, particulièrement la théorie de l’autodétermination (Ryan et Deci, 2017) qui permet d’examiner la dynamique motivationnelle en classe (André, Hamon, Despois et Tremblay, 2025).
Objectifs
- Déterminer les principes du coenseignement, ses approches et ses modalités.
- Identifier l’interconnexion entre la motivation, l’engagement et le coenseignement.
- Identifier comment mettre en œuvre le coenseignement.
Créateurs de la formation
- Amaël André Professeur des universités, directeur adjoint de l’INSPÉ Normandie Rouen Le-Havre, responsable scientifique pour l’université de Rouen du PIA3 « 100 % IDT – Inclusion : un défi, un territoire ».
- Samuel Hamon Formateur, INSPÉ Normandie Rouen-Le Havre.
- Coline Laboulais Ingénieure pour l’enseignement numérique, INSPÉ Normandie Rouen-Le Havre.
- Charlotte Hénocque Technicienne audiovisuelle, INSPÉ Normandie Rouen-Le Havre.
Crédits
Équipe PIA3 « 100 % IDT : Inclusion : un défi, un territoire »
Amaël André, professeur des universités (CIRNEF), directeur adjoint de l’INSPÉ Normandie Rouen Le-Havre, responsable scientifique pour l’université de Rouen du PIA3 « 100 % IDT : Inclusion : un défi, un territoire ».
Coline Laboulais, ingénieure pour l’enseignement numérique, à l’INSPÉ Normandie Rouen-Le Havre.
Samuel Hamon, formateur à l’INSPÉ Normandie Rouen-Le Havre.
Charlotte Henocque, technicienne audiovisuelle à l’INSPÉ Normandie Rouen-Le Havre.
Avec les contributions de Marie Toullec, professeure des universités, Nantes Université, Philippe Tremblay, professeur des univeristés, Laval (Québec), et Gilles Moreau, chercheur au CREN de Nantes Université.
Équipe e-INSPÉ
Cheffe de projet : Sophie Roué
Responsable audiovisuelle : Valentine Husson
Directrice de projet : Mireille Brangé
Remerciements
L’équipe de la CLICA du collège Anatole-France de Montataire : Sophie Danloy, AESH ; Stéphanie Henriques, AESH ; Camille Maury, professeure de physique-chimie ; Aurélie Hisler, professeure spécialisée ; Fabien Métrot, professeur de mathématiques ; Marie Hoonaert, professeure de français ; Magali Vasseur, professeure de physique-chimie.
L’équipe de la liaison cycle 3 du collège Nelson-Mandela d’Elbeuf : Sandrine Babingui Ntinou, professeure documentaliste ; Clément Corbière, professeur de mathématiques ; Sakina Malek, professeure des écoles ; Aude Senecal, professeure de français.
Cette formation est enrichie par l'Assistant IA de formation pour vous accompagner dans votre apprentissage
Des défis du quotidien à la construction
d'une posture professionnelle
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Environ 45 min
Étape 1 : Découvrir
Découvrez deux approches du coenseignement et les effets de celui-ci sur les élèves.
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Environ 45 min
Étape 2 : Approfondir
Repérez les points clés du coenseignement qui permettent d’engager tous les élèves dans leurs apprentissages.
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Environ 45 min
Étape 3 : Analyser
Trouvez, dans cette étape, des conseils pour vous lancer dans le coenseignement.
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Environ min
Étape 4 : Mettre en pratique
Un scénario, une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposé, à traiter en autonomie.
