connaître les bases du métier, cycle 1, cycle 2, cycle 4, cycle 3, lycée général et technologique, lycée professionnel, collège, école élémentaire, école maternelle

Construire une éthique professionnelle

En tant qu’enseignant, a-t-on le droit de participer à la rédaction d’un ouvrage scolaire ? De porter un tee-shirt à l’effigie de Che Guevara ? Ou encore de critiquer le ministère de l’Éducation nationale sur les réseaux sociaux ? Que dictent la déontologie et l’éthique pour agir en tant qu’agent du service public de l’éducation ? Dans cette formation, découvrez vos droits et obligations dans la fonction publique afin de sécuriser votre action au quotidien.
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Ce parcours est accompagné par un chatbot assistant

Ce parcours de formation est accompagné par un chatbot assistant de parcours, conçu pour faciliter votre progression et répondre à vos questions tout au long de votre apprentissage.
Pour en savoir plus sur le chatbot : l’assistant de parcours e-INSPÉ.

Créé par

  • Isabelle Renault, référente pédagogique, Réseau Canopé
  • Sandrine Assié, référente pédagogique, Réseau Canopé
  • Sophie Gaujal, IA-IPR d’histoire-géographie, académie de Versailles
  • Anne Rothenbühler, chargée d’études Laïcité et valeurs de la République, Dgesco
  • Cynthia Szelong, chargée d’études, service de l’accompagnement des politiques éducatives, Dgesco

Compétences

Faire partager les valeurs de la République (compétence 1)

  • Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique ainsi que les valeurs de la République : la liberté, l'égalité, la fraternité ; la laïcité ; le refus de toutes les discriminations.

Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école (compétence 2)

  • Connaître les grands principes législatifs qui régissent le système éducatif, le cadre réglementaire de l'École et de l'établissement scolaire, les droits et obligations des fonctionnaires ainsi que les statuts des professeurs et des personnels d'éducation.

Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques (compétence 6)

  • Accorder à tous les élèves l'attention et l'accompagnement appropriés.

  • Éviter toute forme de dévalorisation à l'égard des élèves, des parents, des pairs et de tout membre de la communauté éducative.

  • Contribuer à assurer le bien-être, la sécurité et la sûreté des élèves, à prévenir et à gérer les violences scolaires, à identifier toute forme d'exclusion ou de discrimination, ainsi que tout signe pouvant traduire des situations de grande difficulté sociale ou de maltraitance.

  • Respecter la confidentialité des informations individuelles concernant les élèves et leurs familles.

Crédits

Autrices de la formation : Sophie Gaujal, Anne Rothenbühler, Cynthia Szelong​

Experts intervenants : Christian Vigouroux, Emmanuel Aubin, Guy Waïss et Patrick Allal

Auteur des cas pratiques de l’étape 4 : Bertrand Delcroix, secrétaire général de la DSDEN des Pyrénées-Atlantiques

Équipe e-INSPÉ :​

Directeur de projet : Benjamin Bérut​

Coordination pédagogique : Claude Pereira​

Référentes pédagogiques : Sandrine Assié, Isabelle Renault​

Production : ​

Marie-Caroline Missir, Tatiana Joly, Marie-Odile Dupont​

Production audiovisuelle :​

Réalisation-image-son : Kashmir productions​

Réalisation : Éric Guichaoua ​

Image : Emmanuel Bourdeau​

Montage : Marie-Laure Morin​

Étalonnage : Nicolas Jeanneau​

Mixage : Romuald Herrero​

Directeur de production audiovisuelle : Geoffrey Courcelle  ​

Chargées de production : Virginie Héricourt, Céline Razac Vilanova

Technicien audiovisuel : Emmanuel Bourdeau

Identité sonore : Ulric Santore

Illustrations : Vannaseng Phimmasone

Dans ce parcours, vous allez :

  • déterminer vos droits et obligations en tant qu’agent de la fonction publique ;

  • construire une posture éthique ;

  • acquérir des connaissances pour agir selon les valeurs du service public.

Étape 1 : Découvrir

Découvrez « la science des devoirs ». En quoi la déontologie est-elle essentielle dans l’exercice de vos missions d’agent de la fonction publique ?

Étape 2 : Approfondir

Dignité, neutralité, laïcité, devoir de réserve… Appréhendez vos droits et vos obligations en tant qu’enseignant.

Étape 3 : Analyser

Observez des situations concrètes et découvrez comment y réagir. 

Étape 4 : Mettre en pratique

Un scénario, une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposé, à traiter en autonomie. 

Assistance technique
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