Construire une éthique professionnelle

Connaître les bases du métier • Cycle 1 • Cycle 2 • Cycle 4 • Cycle 3 • Lycée général et technologique • Lycée professionnel • Collège • École élémentaire • École maternelle

En tant qu’enseignant, a-t-on le droit de participer à la rédaction d’un ouvrage scolaire ? De porter un tee-shirt à l’effigie de Che Guevara ? Ou encore de critiquer le ministère de l’Éducation nationale sur les réseaux sociaux ? Que dictent la déontologie et l’éthique pour agir en tant qu’agent du service public de l’éducation ? Dans cette formation, découvrez vos droits et obligations dans la fonction publique afin de sécuriser votre action au quotidien.

Objectifs

  • Déterminer vos droits et obligations en tant qu’agent de la fonction publique.

  • Construire une posture éthique.

  • Acquérir des connaissances pour agir selon les valeurs du service public.

Compétences acquises pendant la formation

Faire partager les valeurs de la République (compétence 1)

  • Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique ainsi que les valeurs de la République : la liberté, l'égalité, la fraternité ; la laïcité ; le refus de toutes les discriminations.

Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école (compétence 2)

  • Connaître les grands principes législatifs qui régissent le système éducatif, le cadre réglementaire de l'École et de l'établissement scolaire, les droits et obligations des fonctionnaires ainsi que les statuts des professeurs et des personnels d'éducation.

Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques (compétence 6)

  • Accorder à tous les élèves l'attention et l'accompagnement appropriés.

  • Éviter toute forme de dévalorisation à l'égard des élèves, des parents, des pairs et de tout membre de la communauté éducative.

  • Contribuer à assurer le bien-être, la sécurité et la sûreté des élèves, à prévenir et à gérer les violences scolaires, à identifier toute forme d'exclusion ou de discrimination, ainsi que tout signe pouvant traduire des situations de grande difficulté sociale ou de maltraitance.

  • Respecter la confidentialité des informations individuelles concernant les élèves et leurs familles.

Créateurs de la formation

  • Isabelle Renault Référente pédagogique, Réseau Canopé
  • Sandrine Assié Référente pédagogique, Réseau Canopé
  • Sophie Gaujal IA-IPR d’histoire-géographie, académie de Versailles
  • Anne Rothenbühler Chargée d’études Laïcité et valeurs de la République, Dgesco
  • Cynthia Szelong Chargée d’études, service de l’accompagnement des politiques éducatives, Dgesco

Crédits

Autrices de la formation : Sophie Gaujal, Anne Rothenbühler, Cynthia Szelong​

Experts intervenants : Christian Vigouroux, Emmanuel Aubin, Guy Waïss et Patrick Allal

Auteur des cas pratiques de l’étape 4 : Bertrand Delcroix, secrétaire général de la DSDEN des Pyrénées-Atlantiques

Équipe e-INSPÉ :​

Directeur de projet : Benjamin Bérut​

Coordination pédagogique : Claude Pereira​

Référentes pédagogiques : Sandrine Assié, Isabelle Renault​

Production : ​

Marie-Caroline Missir, Tatiana Joly, Marie-Odile Dupont​

Production audiovisuelle :​

Réalisation-image-son : Kashmir productions​

Réalisation : Éric Guichaoua ​

Image : Emmanuel Bourdeau​

Montage : Marie-Laure Morin​

Étalonnage : Nicolas Jeanneau​

Mixage : Romuald Herrero​

Directeur de production audiovisuelle : Geoffrey Courcelle  ​

Chargées de production : Virginie Héricourt, Céline Razac Vilanova

Technicien audiovisuel : Emmanuel Bourdeau

Identité sonore : Ulric Santore

Illustrations : Vannaseng Phimmasone

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Ce parcours est accompagné par un chatbot assistant

Cette formation est enrichie par l'Assistant de formation IA pour vous accompagner dans votre apprentissage

En savoir plus sur l'Assistant

Des défis du quotidien à la construction d'une posture professionnelle

  • Environ 40 min

    Étape 1 : Découvrir

    Découvrez « la science des devoirs ». En quoi la déontologie est-elle essentielle dans l’exercice de vos missions d’agent de la fonction publique ?

  • Environ 90 min

    Étape 2 : Approfondir

    Dignité, neutralité, laïcité, devoir de réserve… Appréhendez vos droits et vos obligations en tant qu’enseignant.

  • Environ 60 min

    Étape 3 : Analyser

    Observez des situations concrètes et découvrez comment y réagir. 

  • Environ 90 min

    Étape 4 : Mettre en pratique

    Un scénario, une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposé, à traiter en autonomie. 

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