Débuter comme professeur documentaliste

Vous avez été recruté comme professeur documentaliste ou envisagez de l’être dans un futur proche. Cette page vous propose des conseils, des ressources et des outils numériques pour vous accompagner dans votre prise de poste. Et poser les premiers jalons de vos activités avec els élèves.

Cinq conseils pour prendre ses marques dans un nouveau CDI

Prenez connaissance du cadre institutionnel de votre nouveau métier.
Avant toute chose, vous devez savoir quelles sont vos missions. Celles inhérentes à votre métier d’enseignant du second degré, et celles, spécifiques, liées à votre fonction de professeur documentaliste.

⇒ Missions et obligations réglementaires de service des enseignants des EPE du second degré (circulaire du 29-04-2015).
⇒ Les missions des professeurs documentalistes (circulaire du 28-03-2017).

Identifiez les personnes ressources qui peuvent vous accompagner dans votre prise de fonction. 
Dès votre nomination, rapprochez-vous de votre chef d’établissement et de votre IPR-EVS (inspecteur pédagogique régional-établissement et vie scolaire) en charge de la documentation. Ils vous orienteront vers les chargés de mission, formateurs ou tuteurs à même de vous guider. N’hésitez pas, aussi, à contacter vos homologues au sein des établissements situés à proximité du vôtre. Pour cela, la page « Documentation » du site de votre académie vous sera d’une grande utilité.

Effectuez un état des lieux du CDI et de ses usages.
Recherchez le dossier de liaison laissé par votre prédécesseur (directement au CDI ou auprès de la direction). Il contient des informations pratiques indispensables : mots de passe, comptes divers, durée de prêt, etc. Pour avoir une vision globale des pratiques en cours au sein de l’établissement, échangez avec les enseignants qui ont l’habitude de fréquenter le CDI, mais aussi avec la direction et la vie scolaire. Si vous le pouvez, parcourez le projet CDI ou la politique documentaire en cours, ainsi que le projet d’établissement. En tant que professeur documentaliste, vous êtes acteur de l’ouverture culturelle de votre établissement !

⇒ Comment effectuer un état des lieux du CDI ? (.pdf | académie de Paris, 2019).
⇒ Dossier de liaison entre professeurs documentalistes (.pdf | Clémi La Réunion).

Formez-vous au logiciel de gestion documentaire.
Pour organiser et gérer les ressources documentaires, vous devrez utiliser un logiciel spécifique. Dans un premier temps, il vous servira surtout à accéder au catalogue et à gérer les prêts aux élèves. Identifiez celui qui est utilisé dans votre établissement (BCDI ou PMB) et formez-vous, dès que possible, à son utilisation. Pour cela, consultez le PAF (plan académique de formation) publié en début d’année scolaire sur le site de votre académie.

⇒  Viméo - Canopé-Solutions documentaires (102 vidéos).
⇒ Canopé-Solutions documentaires - Se former (formations, manuels, tutoriels).

Informez-vous sur la politique d’acquisition de l’établissement.
Parmi vos missions, vous allez devoir veiller à renouveler le fonds documentaire en achetant de nouvelles ressources (physiques et/ou numériques). Vous devrez, au préalable, recueillir un certain nombre d’informations administratives. Quel est le budget alloué pour l’acquisition des livres, des périodiques, des abonnements numériques ? Quels sont les fournisseurs habituels de l’établissement ? Quel circuit suivre pour passer les commandes ? Parallèlement, vous devrez effectuer une veille éditoriale afin de décider de vos nouvelles acquisitions. Prenez des informations partout où vous le pourrez : n’hésitez pas à discuter avec les élèves de leurs préférences, à écouter les préconisations de vos collègues, à consulter des sites spécialisés, à vous informer sur les actions de promotion de la lecture au sein de votre académie, et au-delà.

⇒ L’EMI dans les programmes (Clémi).
⇒ Généralisation de l’éducation aux médias et à l’information (circulaire du 24-01-2022).

Quelques pistes pour dynamiser vos activités

Restez informé de l’actualité littéraire, notamment en littérature jeunesse. Lisez une grande variété de supports : romans, mangas, bandes dessinées, et plus encore, en privilégiant ce que vos élèves aiment. L’objectif est de connaître les ouvrages qu’ils pourraient lire, afin de pouvoir en discuter avec eux ou leur donner des recommandations adaptées à leur âge, au-delà de vos propres préférences littéraires.
Proposez des animations variées. Organisez des événements comme des concours de lecture, des siestes contées, des expositions thématiques, des projections de films suivies de débats ou des ateliers créatifs (création de posters, écriture collective, etc.). Ces activités permettent d’animer l’espace, mais aussi, pour les élèves, de développer des compétences comme la prise de parole, la gestion de projet ou le travail en équipe.
Pensez à communiquer. Changez régulièrement les affichages de votre CDI, mettez en valeur des livres ou des ressources multimédia en lien avec les intérêts des élèves. Organisez des « journées » sur des sujets d’actualité et impliquez les élèves en leur proposant une boîte à idées. Et surtout, relayez vos initiatives sur les espaces numériques à votre disposition : ENT, site de l’établissement, portail e-sidoc, etc.
N’oubliez pas de sortir de votre CDI. Soyez curieux, créez du lien. Prenez le temps d’échanger en salle des professeurs, de discuter aussi avec les élèves, les personnels de la vie scolaire et de l’infirmerie. Cela vous permettra de mieux connaître leurs besoins et nourrira votre réflexion comme vos projets.