Faire vivre la citoyenneté européenne au primaire

S’emparer des thématiques transversales • Élémentaire

Faire vivre la citoyenneté européenne au premier degré demeure un objet d’enseignement encore flou pour de nombreux professeurs des écoles. Les recherches montrent que cette notion est difficile à transmettre et qu’elle peut paraître éloignée du vécu des élèves, rendant l’idée même d’être citoyen européen difficile à saisir pour de jeunes enfants. Comment, dès lors, enseigner la citoyenneté européenne au primaire ?

Objectifs

Acquérir des connaissances solides et sécurisées sur la construction européenne.
Identifier des dispositifs et outils pour rapprocher l’Europe du quotidien des élèves.
Identifier des démarches pédagogiques actives et stimulantes pour enseigner l’Europe.

Compétences travaillées pendant la formation

Faire partager les valeurs de la République (compétence 1)

Savoir transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique ainsi que les valeurs de la République : la liberté, l’égalité, la fraternité ; la laïcité ; le refus de toutes les discriminations.

Accompagner les élèves dans leur parcours de formation (compétence 5)

Participer à la construction des parcours des élèves sur les plans pédagogique et éducatif.

Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques (compétence 6)

Apporter sa contribution à la mise en œuvre des éducations transversales, notamment l’éducation à la santé, l’éducation à la citoyenneté, l’éducation au développement durable et l'éducation artistique et culturelle.

Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves (compétence P4)

Favoriser la participation et l’implication de tous les élèves et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre pairs.

Créateurs de la formation

Christofer Guers-Le Guen Enseignant-formateur, ambassadeur eTwinning, académie de Montpellier

Crédits

Cette formation a été produite dans le cadre du projet « EU-e-inspé », co-financée par l’Union européenne, dans le cadre de l’Action Jean Monnet couverte par le programme Erasmus+.

Elle s’appuie sur la série de cinq vidéos « Vivre en Europe » des Fondamentaux, également produite dans le cadre de l’Action Jean Monnet.

Auteur : Christofer Guers-Le Guen

Équipe e-INSPÉ

Cheffe de projet : Sophie Roué

Directrice de projet : Mireille Brangé

Production

Samuel Vitel, Tatiana Joly

Production audiovisuelle

Réalisation, image, étalonnage : Stephen Barcelo

Image : Floriane Le Maître

Son : Nadjim Mioudi

Montage : Elodie Longère

Mixage : Youenn Chevalier

Technicien audiovisuel : Emmanuel Bourdeau

Identité sonore : Ulric Santore

Graphisme : Agnès Goesel (sktechnote).

Chargées de production : Virginie Héricourt, Céline Razac Vilanova, Romane Gaigneux

Secrétaire de production : Nathalie Asselin

Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA). Ni l’Union européenne ni l’EACEA ne sauraient en être tenues pour responsables.

Commencer la formation

Cette formation est enrichie par l'Assistant IA de formation pour vous accompagner dans votre apprentissage

En savoir plus sur l'Assistant

Des défis du quotidien à la construction
d'une posture professionnelle

Environ 30 min

Étape 1 : Découvrir

Découvrez les enjeux et freins de la citoyenneté européenne au primaire et commencez à percevoir comment la notion peut être abordée concrètement avec vos élèves.
Environ 60 min

Étape 2 : Approfondir

Approfondissez vos connaissances sur l’Europe et explorez les outils pédagogiques pour faire vivre la citoyenneté européenne en classe.
Environ 90 min

Étape 3 : Analyser

Analysez des situations pédagogiques réelles et évaluez l’efficacité des stratégies pour enseigner la citoyenneté européenne.
Environ 90 min

Étape 4 : Mettre en pratique

Un scénario, une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposé, à traiter en autonomie.