Contribuer à la diversification des choix d’orientation des filles et des garçons
Ce parcours de formation est accompagné par un chatbot assistant de parcours,
conçu pour faciliter votre progression et répondre à vos questions tout au long de votre apprentissage.
Pour en savoir plus sur le chatbot : l’assistant de parcours e-INSPÉ.
Créé par
- Ambre Bastit-Bœuf, responsable d’accompagnement pédagogique, Onisep
- Émilie Gautier, responsable d'accompagnement pédagogique, chargée de mission Égalité filles-garçon, Onisep
- Julie Goubet, responsable d’accompagnement pédagogique, Onisep
- Marie-Hélène Minot, responsable d’accompagnement pédagogique, Onisep
- Carole Obers, psychologue de l'Éducation nationale, responsable d'accompagnement pédagogique, Onisep
Partenaire
- ONISEP
Compétences
Accompagner les élèves dans leur parcours de formation (compétence 5)
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Participer à la conception et à la mise en œuvre de projets collectifs, notamment, en coopération avec les psychologues scolaires ou les conseillers d'orientation psychologues, le parcours d'information et d'orientation proposé à tous les élèves.
Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques (compétence 6)
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Accorder à tous les élèves l'attention et l'accompagnement appropriés.
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Se mobiliser et mobiliser les élèves contre les stéréotypes et les discriminations de tout ordre, promouvoir l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes.
Coopérer au sein d'une équipe (compétence 10)
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Participer à la conception et à la mise en œuvre de projets collectifs, notamment, en coopération avec les psychologues de l’Education Nationale, le Parcours Avenir proposé à tous les élèves.
Coopérer avec les parents d'élèves (compétence 12)
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Analyser avec les parents les progrès et le parcours de leur enfant en vue d'identifier ses capacités, de repérer ses difficultés et coopérer avec eux pour aider celui-ci dans l'élaboration et la conduite de son projet personnel, voire de son projet professionnel.
Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves (compétence P3)
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Participer à la construction des parcours des élèves sur les plans pédagogiques et éducatifs.
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Contribuer à la maîtrise par les élèves du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
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Participer aux travaux de différents conseils (conseil des maîtres, conseil de cycle, conseil de classe, conseil pédagogique...), en contribuant notamment à la réflexion sur la coordination des enseignements et des actions éducatives.
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Participer à la conception et à l'animation, au sein d'une équipe pluriprofessionnelle, des séquences pédagogiques et éducatives permettant aux élèves de construire leur projet de formation et leur orientation.
Crédits
Un parcours créé en partenariat avec l’Onisep.
Autrices : Ambre Bastit-Bœuf, Émilie Gauthier, Julie Goubet, Marie Hélène Minot, Carole Obers
Experts intervenants : Céline Darnon, Jean-Claude Croizet
Équipe Onisep :
Direction pédagogique : Joël Cantaut, Anne de Rozario
Équipe e-INSPÉ :
Directeur de projet : Pierre-Marie Labriet
Coordination de projet : Laetitia Vallet
Cheffe de projet : Sophie Roué
Production :
Marie-Caroline Missir, Tatiana Joly, Marie-Odile Dupont
Production audiovisuelle :
Onisep :
Production : Alexandra Gibert
Préparation, interviews, images : Hélène Mercadal
Réalisation : Fabien Minot
Montage et étalonnage : Fabien Minot
Mixage : Adrien Meyer
Production exécutive : LF2D Productions
Réseau Canopé :
Directeur de production audiovisuelle : Geoffrey Courcelle
Chef de projet audiovisuel : Préféré Aziaka
Image : Myriam Jacquet
Son : Simon Gattegno
Secrétaire de production : Nathalie Asselin
Techniciens audiovisuels : Emmanuel Bourdeau, Mého Turpin
Chargées de production : Virginie Héricourt, Céline Razac Vilanova
Graphisme : Vannaseng Phimmasone, Éric Guichaoua, Émile Ledure
Identité sonore : Ulric Santore
Remerciements : Delphine Martinot, Anaëlle Le Nalbaut et ses élèves de seconde du lycée Benjamin Franklin d’Orléans.
Dans ce parcours, vous allez :
-
situer les enjeux de la mixité des formations et des métiers (l’influence du genre sur les choix d’orientation) ;
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identifier l’impact de sa pratique sur les choix d’orientation des élèves et l’évaluer au prisme du genre ;
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opérer une pratique pédagogique plus inclusive pour agir sur la diversification des choix d’orientation.
Étape 1 : Découvrir
Prenez conscience que les choix d’orientation sont réalisés sous l’emprise du genre, afin de saisir les enjeux de la mixité des formations et des métiers.
Étape 2 : Approfondir
Analysez votre pratique au prisme du genre et l’impact de celle-ci sur les choix d’orientation des élèves.
Étape 3 : Analyser
Mettez en œuvre une pratique pédagogique plus inclusive pour agir sur la diversification des choix d’orientation.
Étape 4 : Mettre en pratique
Un scénario ou une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposé, à traiter en autonomie.
