Le mot-vedette : un dispositif d'enseignement-apprentissage du lexique à l'école

Name: Le mot-vedette : un dispositif d'enseignement-apprentissage du lexique à l'école
Brand: e-Inspé

Enseigner les savoirs disciplinaires • Maternelle - Élémentaire

L’enseignement du vocabulaire est un enjeu fondamental pour la maîtrise de la langue française, l’entrée dans la lecture, la structuration de la pensée de l’élève, mais aussi pour la réduction des inégalités culturelles et sociales. Comment guider les élèves dans l’apprentissage du lexique ? Le dispositif du « mot-vedette » vous donne des clés d’enseignement en quatre phases structurantes.

Objectifs

Identifier un enseignement explicite et structuré du lexique à l’école primaire lors de la mise en œuvre du dispositif du mot-vedette (de la PS au CM2).
Identifier différentes façons de faire pour aider tous les élèves à améliorer leurs conduites lexicales, en les rendant plus réflexifs et plus autonomes.
Acquérir des connaissances pour permettre à l’élève le transfert des opérations cognitives déclenchées par les activités de classe sur le mot-vedette.

Compétences travaillées pendant la formation

Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement (compétence P2)

Intégrer dans son enseignement l’objectif de maîtrise par les élèves de la langue orale et écrite.
En particulier, à l’école : offrir un modèle linguistique pertinent pour faire accéder tous les élèves au langage de l’école.

Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves (compétence P3)

En particulier, à l’école : tirer parti de l’importance du jeu dans le processus d’apprentissage.

Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves (compétence P4)

Favoriser la participation et l’implication de tous les élèves et créer une dynamique d’échanges et de collaboration entre pairs.
Rendre explicites pour les élèves les objectifs visés et construire avec eux le sens des apprentissages.

Créateurs de la formation

Marie-Noëlle Roubaud Maîtresse de conférences en sciences du langage, habilitée à diriger des recherches, Aix-Marseille Université, Laboratoire Parole et Langage.
Isabelle Caré IEN école maternelle, déléguée AGEEM 04/05.

Crédits

Autrices : Marie-Noëlle Roubaud et Isabelle Caré.

Équipe e-INSPÉ

Cheffe de projet : Sophie Roué

Directrice de projet : Mireille Brangé

Production

Samuel Vitel, Tatiana Joly.

Production audiovisuelle

Réalisation : Philippe Perron, Jean-Paul Fillit

Son : Laurent Gaillard, Olivier Chenus

Montage : Paolo Jamoletti, Steven Pravong

Étalonnage : Mathilde Fénétrier

Mixage : Youenn Chevalier, Romuald Herrero

Suivi audiovisuel : Steven Pravong

Chargées de production : Virginie Héricourt, Céline Razac Vilanova, Sarah Eichhoff

Secrétaire de production : Nathalie Asselin

Technicien audiovisuel : Emmanuel Bourdeau

Identité sonore : Ulric Santore

Les autrices de cette formation remercient : tous les enseignants qui ont contribué à faire vivre le dispositif du « mot-vedette » dans leur classe et à l’enrichir grâce à leurs réflexions ; les inspectrices et inspecteurs de circonscription et leurs équipes (conseillers pédagogiques, ERUN, secrétaires) pour leur aide à la mise en place des expérimentations ; Réseau Canopé 05 – Hautes-Alpes pour son soutien tout au long de l’élaboration de la formation.

Commencer la formation

Cette formation est enrichie par l'Assistant IA de formation pour vous accompagner dans votre apprentissage

En savoir plus sur l'Assistant

Des défis du quotidien à la construction
d'une posture professionnelle

Environ 30 min

Étape 1 : Découvrir

Faites le point sur les enjeux de l’enseignement du lexique à l’école primaire et découvrez un dispositif structurant : le mot-vedette.
Environ 150 min

Étape 2 : Approfondir

Suivez pas à pas la mise en œuvre du dispositif du « mot-vedette » en testant vous-même la préparation de chaque phase du dispositif dans votre journal de bord.
Environ 120 min

Étape 3 : Analyser

Analysez des pratiques de classe et des témoignages sur la mise en œuvre du dispositif du « mot-vedette ».
Environ min

Étape 4 : Mettre en pratique

Un scénario, une problématique à expérimenter dans votre établissement vous est proposé, à traiter en autonomie.