Préparer ses activités

Les programmes scolaires constituent le cadre général de vos futurs enseignements. Comment s’en emparer pour préparer vos séances tout au long de l’année ? De quelle manière, et avec quelle aide, concevoir et organiser vos activités de classe ?

Du programme à la séance de classe

Sur quelles ressources s’appuyer pour préparer ses activités en classe ? Quels éléments mentionner dans son emploi du temps hebdomadaire ? Comment construire ses séquences pédagogiques ? Comment organiser sa programmation sur l’année ? À quoi sert le cahier journal ?
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Vous allez débuter en maternelle et devoir élaborer vos enseignements. Sur quelles ressources vous appuyer et comment vous y prendre ? Les programmes : tout d'abord, rendez-vous sur Éduscol. Ce site de l'Éducation nationale met à disposition les programmes de maternelle, qui constituent le cadre général de référence. Vous y trouverez les domaines d'apprentissage ainsi que les compétences que les élèves doivent acquérir. Éduscol propose aussi des guides fondamentaux et des ressources d'accompagnement pour chaque domaine. Ces supports présentent des démarches d'apprentissage, des exemples de situations et des repères pour structurer vos enseignements. Ensuite, en route pour votre école d'affectation. Renseignez-vous auprès de la direction sur les progressions d'école. Celles-ci comprennent une planification des enseignements et déterminent le moment où telle compétence sera abordée au cours des trois années de maternelle. Demandez aussi un exemplaire du carnet de suivi des apprentissages, dans lequel figurent notamment l'ensemble des compétences travaillées pour chaque classe d'âge. Enfin, des ressources pédagogiques et des guides de l'enseignant, accessibles dans la bibliothèque de l'école, en librairie ou en ligne, peuvent vous aider à appréhender les contenus à enseigner. Maintenant que vous avez pris connaissance des contenus et des compétences à travailler avec vos élèves, vous allez réfléchir à votre programmation de classe, qui consiste à élaborer une planification de vos enseignements sur votre année. Pour mémoire, l'année est découpée en cinq périodes allant de vacances à vacances. Vous répartirez donc les différentes compétences à travailler sur ces cinq périodes de l'année, en allant du plus simple au plus complexe. Ça y est, vous savez donc quelles compétences travailler avec vos élèves et à quel moment. Mais comment leur faire acquérir ? Il vous faudra plusieurs séances d'apprentissage avec vos élèves pour y parvenir. En passant par des phases de découverte, de recherche, de structuration, d'entraînement et d'évaluation finale, vous élaborez alors une séquence. Vous l'avez compris, une séquence est un ensemble de plusieurs séances qui s'inscrivent dans une progression cohérente, allant de la découverte au réinvestissement. Enfin, vous allez décider des activités d'apprentissage à mener en classe : on appelle cela une séance. En maternelle, elle varie entre 15 et 30 minutes, selon le domaine, la classe d'âge et le moment de l'année. La séance est toujours organisée autour d'un objectif spécifique, voire deux. En fonction de l'objectif fixé, il s'agira pour vous de choisir l'activité qui vous permettra de l'atteindre. Vous pourrez construire une fiche de préparation pour bien organiser la séance et anticiper le matériel dont vous aurez besoin. La séance à mener en classe peut être une étape de la séquence ou une séance décrochée. En résumé, vous êtes parti des programmes et de la progression d'école pour élaborer la programmation de classe. Vous avez construit des séquences et des séances pour faire acquérir les compétences à vos élèves. Afin d'organiser tout ce travail en classe, impossible de vous passer du cahier journal. Cet outil détaille le déroulement de votre journée et sera votre allié du quotidien.

Deux documents pour vous organiser

Du programme à la séance de classe
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Exemple d’emploi du temps PS/MS/GS
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Quelques notions à garder en tête

Séance et séquence | Une séance est un temps d’enseignement qui a pour objectif l’acquisition d’un apprentissage défini. Une séquence est une suite de plusieurs séances qui, toutes réunies, visent la maîtrise progressive, par les élèves, d’une ou plusieurs compétences.

Domaines d’apprentissage | En maternelle, les enseignements s’organisent en cinq domaines d’apprentissage : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ; acquérir les premiers outils mathématiques ; agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique ; agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques ; explorer le monde.

La fiche de préparation  | Il s’agit d’un document qui permet d’organiser ses idées en prévision d’une séance en classe. Elle précise des éléments variés comme le domaine d’apprentissage, les compétences visées, la durée des séances, l’organisation du groupe, le matériel nécessaire, les consignes à donner, le rôle de l’enseignant et de l’Atsem, ce que l’on attend de l’élève, etc. Elle sert aussi d’aide-mémoire à l’enseignant lorsqu’il réalise la séance en question.

Le cahier journal  | C’est un document du quotidien, qui récapitule le déroulement de la journée. Il permet d’avoir une vision globale de l’activité de l’ensemble des élèves. On y note également des remarques et observations sur les activités proposées, qui serviront à ajuster la suite. Il est très utile de partager son cahier journal avec l’Atsem. La forme de cet outil est propre à chaque enseignant, l’idée étant qu’il soit opérationnel.  

Un document pour tout résumer

Définitions des principaux éléments de langage utilisés pour enseigner en classe.

Mots-clés des pratiques enseignantes
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Où trouver de l’aide pour préparer ses séances ?

1 er cercle | Dans votre école
Les collègues enseignants de l’école, qu’ils soient du même cycle ou non, sont des interlocuteurs à privilégier. Ils peuvent partager leurs méthodes de travail, leurs séances et leurs réflexions sur des outils pédagogiques. Ils peuvent orienter vers des outils communs à l’équipe pédagogique comme des progressions, des méthodes pédagogiques. Ces pratiques courantes peuvent structurer et soutenir le travail de préparation quand on débute.  

2 e cercle | Au sein de la circonscription
Dans chaque circonscription, les conseillers pédagogiques ont des missions d’accompagnement auprès des enseignants – néotitulaires, contractuels, etc. Ils leur rendent visite dans leur classe et prodiguent des conseils tant sur les gestes professionnels que sur les contenus à enseigner (didactique). 

3 e cercle | Auprès d’Eduscol et de Réseau Canopé
Le ministère de l’Éducation nationale et Réseau Canopé, son opérateur de la formation continue des enseignants, proposent de nombreuses ressources didactiques et pédagogiques en ligne sur lesquelles s’appuyer pour préparer sa classe.  

  • Enseigner au cycle 1 [Eduscol]
    Tous les documents officiels pour construire une programmation (programmes, guides d’enseignement).
  • J’enseigne en maternelle [Réseau Canopé]
    Des ressources et des webinaires pour se former tout au long de l’année.
  • La plateforme e-inspe.fr propose de nombreuses formations et ressources en accès libre dédiées à l’enseignement à l’école maternelle.
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